МАОУ «Многопрофильная школа «Приоритет» не имеет структурных подразделений и филиалов.
Руководителей и зам. руководителей структурных подразделений и филиалов нет.
Управление школой осуществляется:
и коллегиальными органами управления:
1) Общим собранием трудового коллектива
Положение об общем собрании работников
2) Управляющим советом
Положение-об-управляющем-совете
3) Наблюдательным советом
Положение о наблюдательном совете
059-08-01-09-1183 Об утверждении состава Наблюдательного совета
Состав Наблюдательного Совета
МАОУ «Многопрофильная школа «Приоритет» г.Перми
№ п/п | ФИО | Должность |
1 | Симоненко Наталья Петровна | представитель родительской общественности |
2 | Коротаева Юлия Михайловна | представитель трудового коллектива |
3 | Чучумова Оксана Юрьевна | представитель трудового коллектива |
4 | Петрова Юлия Леонидовна | представитель органа местного самоуправления в лице департамента имущественных отношений администрации города Перми |
5 | Загуляева Екатерина Евгеньевна | Представитель органа местного самоуправления в лице учредителя — департамента образования администрации города Перми |
Приказ об утверждении состава наблюдательного совета от 30.11.2015
Изменения в составе Наблюдательного Совета от 18.01.2017
Приказ начальника департамента образования администрации г. Перми об утверждении состава наблюдательного совета от 11.04.2018
4) Педагогическим советом
Положение о Педагогическом совете
_______________________________________________
Управление МАОУ «СОШ № 25» г. Перми осуществляется на основе принципов единоначалия и коллегиальности. Система управления школы функционирует как многоуровневая система, где деятельность на каждом из уровней управления определена следующими стратегическими требованиями:
- полный охват направлений работы;
- координация и взаимосвязь деятельности различных подразделений;
- адаптивность управленческой модели к изменяющимся социально-экономическим условиям, открытость, позволяющая субъектам управления своевременно вводить в имеющуюся систему новые структуры, отказываться от устаревших;
- использование в управлении школой современных информационных технологий;
- оптимальное для данной модели привлечение квалифицированных специалистов, в том числе из числа общественности к принятию управленческих решений.